ASPECTOS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA MEDIAÇÃO

Segue abaixo parte do texto introdutório de meu trabalho de dissertação no Mestrado de Educação na PUCPR.

1 INTRODUÇÃO

Em um mundo de ampla mudança e inseridos em um contexto de novas
tecnologias, muitos setores tomaram para si a preocupação de inovar em vários
aspectos que envolvessem a questão do ensinar. Com efeito, atualmente encontram-se
em processo de desenvolvimento ou criação espaços diferenciados de educação
que transformam e ampliam o conceito no qual anteriormente ela foi estabelecida.
Favorecida pelas novas tecnologias, a possibilidade de a educação atingir públicos
cada vez mais diferenciados é real, principalmente no que diz respeito a indivíduos
que, de algum modo, estão impossibilitados de acessar o processo educacional no
modelo padrão da sala de aula.
De acordo com Matos (1998, p.4),
O educador deve buscar em si mesmo o verdadeiro sentido de "educar",
deve ser o exemplo vivo de seus ensinamentos e converter sua profissão
numa atividade cooperadora do engrandecimento da vida. Para isso deve
pesquisar, inovar e incrementar seus conhecimentos pedagógicos, expandir
sua cultura geral e procurar conhecer e desenvolver novos espaços educacionais
que possam de certa forma amenizar e possibilitar continuidade educativa.
Dentro deste ângulo de possibilidade educativa cabe ressaltar uma área de
educação diferenciada – o hospital – onde se encontram crianças em tempo
de escolarização, porém afastadas do ambiente de sala de aula, algumas
por tempo prolongado devido a enfermidades. Daí a necessidade de
transferência do local comum de aprendizagem – a escola – para o hospital.
A partir da necessidade de continuidade do processo educativo, com bases
legais, o Mistério da Educação criou, por meio da Secretaria de Educação Especial,
a classe hospitalar. Em Barros (1999, p.84), encontra-se a seguinte definição para
as classes hospitalares: "Ambiente hospitalar que possibilita o atendimento
educacional de crianças e jovens que necessitam de educação especial ou que
estejam em tratamento hospitalar".
Essas novas práticas são cada vez mais comuns e procuram amenizar os
efeitos da quebra do vínculo ensino-aprendizagem em decorrência do impedimento
do aluno para freqüentar a escola. A classe hospitalar, ancorada na Pedagogia
Hospitalar, propõe aspectos inovadores de mediação. Mudar como forma de ampliar,
abrir novos horizontes, bem como envolver pessoas em um único projeto: a educação.